BBM3410Satu2020: Jenis-jenis Flatlay

https://youtu.be/zpyN_rSxJoM

Ini adalah video kedua lenggang-lenggang kangkung production. Video ini memaparkan jenis-jenis flatlay iaitu flatlay, half flatlay, quarter flatlay dan zero flatlay.

VIDEO PEMBENTANAGAN 1

https://youtu.be/0y6fXhgVe3U



Assalamualaikum, ini adalah video pembentangan yang pertama untuk kumpulan kami lenggang-lenggang kangkung production. Dalam video ini memaparkan jenis-jenis shot seperti siluet, pendua, bayangan dan lain-lain lagi. Setiap jenis shot terdiri daripada 3 gambar yang berlainan.

BBM3410Satu2020: Kepentingan Asas Grafik

Rujukan: 

Normaliza Abd Rahim, Multimedia dalam bahasa, penerbit Universiti Putra Malaysia 2019

Asas Grafik : Buku Multimedia dalam bahasa

Rujukan: 

Normaliza Abd Rahim, Multimedia dalam bahasa, penerbit Universiti Putra Malaysia 2019

MANFAAT PENGGUNAAN INSTAGRAM

Manfaat penggunaan instagram

Menurut kajian Normaliza Abd Rahim & Nur Maisarah Roslan (2016) dan Bell (2013) di mana pelajar di sekolah bermotivasi dalam mempelajari kemahiran baharu dan berkongsi pengetahuan mereka. Kajian tersebut bakal bantu pengajar dan pengguna cerita pendek Instagram dalam menggunakan Instagram secara positif. Bagi pengajar, cerita pendek Instagram akan membantu mereka untuk mencipta sukatan pelajaran baharu dengan memasukkan penggunaan teknologi baharu. Para pengajar boleh membenarkan pelajar menggunakan teknologi baharu dalam berkongsi pengetahuan kepada orang orang lain dengan mencipta aura positif dalam video. Dengan cara ini, aura positif dapat difahami oleh pengguna yang lain. Selain itu, kajian tersebut akan menyumbang kepada pengguna Instagram dalam menggunakan teknologi dengan cara yang betul. Pengguna akan menggunakan bahasa dan kelakuan yang sesuai ketika merakam video dan gambar. Dengan cara ini, pengikut akan faham mesej yang ditinggalkan oleh pengguna. Adalah diharap kajian lanjut akan fokus terhadap cerita pendek Instagram dari segi nilai dalam kalangan pelajar universiti.

Rujukan

Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahman (2019), Eh!!! Media Sosial. Terengganu: Universiti Malaysia Terengganu.

TEORI ANALISIS WACANA KRITIS (VANDIJK, 1977)

TEORI ANALISIS WACANA KRITIS (VANDIJK, 1977) 

      VanDijk (1977) pula membahagikan analisis wacarna kepada beberapa unsur iaitu makro dan mikro, kawalan kuasa, kawalan wacana awam dan kawalan pemikaran (Rajah 1).  Setiap elemen mengandungi huraian yang perlu dianalisis.  Struktur makro dianalisis dengan melihat makna global dari suatu teks yang dapat diamati serta dari topik atau tema sesuatu teks.  Superstruktur pula membincangkan lentang kerangka teks seperti bahagian pendahuluan, isi, penutup dan kesimpulan.  Struktur mikro pula memberi fokus kepada makna tempatan daripada teks yang dapat diperhatikan daripada pilihan kata, kalimat dan gaya yang digunakan oleh teks. 

 Struktur Makro 

Makna global dari suatu teks yang dapat diamati daripada topik / tema satu teks

 ​​Superstruktur

 Kerangka suatu teks seperti hagian perlahulan, isi, penutup dan kesimpulan

 Struktur Mikro 

Makria lokal dari suat u teks yarng dapat diperhatikan Dari pilihan kata, kalimat dan gaya yang digunakan oleh  satu teks.

 Rajah 1: Analisis Kritikan Wacana Analisis oleh vanDijk (1977) 

         Fairclough (1995) pulamenitikatik teoritis analisis kritis analisis Rajah 2) dalam menganalisis data.  Analisis wacana kritis oleh Fairclough (19951 dibahagi kepada "ga elenven iaitu analisis tekstual, analisis wacana praktis dan analisis praktis sosial. Analisis tekstual dianalisis dari aspek tatabahasa yang difokuskan kepada tema, leksikal yang juga berfokus kepada metafora dan kohesi iaitu mengenai pengulangan dan konjunsi.  Analisis wacana analisis juga dianalisis melalui intertektualiti seperti pra-sekian, metawacana dan penafian manakala interdiskusi dianalisis melalui naratif, perbahasan, ekspositori dan luahan.  Elemen ketiga iaitu analisis praktis sosial dianalisis melalui aspek ekonomi, pendidikan dan politik.

TAKSONOMI STRATEGI KOMUNIKASI OLEH DORNYEI & SCOTT (1997)

Taksonomi Strategi Komunikasi oleh Dornyei & Scott (1997)

Strategi Pengelakan atau Pengurangan

1. Pengabaian/Peninggalan mesej

2. Pengelakan topik

Achievement or Compensatory Strategies

Pencapaian atau strategi Pampasan

3. Parafrasa

4.Penghampiran

5. Penggunaan perkataan semua tujuan

6. Cipta perkataan baharu (Word-Coinage)

7. Penstrukturan semula/Penggunaan kaedah bukan bahasa (Use of non linguistic means)

8. Terjemahan literal

9. Pengantarabangsaan

10. Pertukaran kod

11. Meminta pertolongan, penjelasan, pengesahan atau membuat tekaan/Appreal for help Stalling

Stalling or Time-gaining Strategies

Penangguhan atau Strategi Tambahan Waktu

12. Penggunaan perkataan yang tiada makna/ Use of fillers/ strategi penanda (hesitation devices)

Rajah 7: Taksonomi Strategi Komunikasi oleh Dornyei & Scott (1997)

                Taksonomi strategi komunikasi oleh Dornyei & Scott (1997) (Rajah7) mempunyai 12 taksonomi dalam strategi dalam strategi komunikasi iaitu pengabaian atau peninggalan mesej, pengelakan tolik, penukaran mesej, penghampiran, penggunaan perkataan semua tujuan, penciptaan perkataan baharu, penstrukturan semula atau penggunaan kaedah bukan bahasa, terjemahan literal, pengantarabangsaan, pertukaran kod, meminta pertolongan/ penjelasan/ pengesahan atau membuat tekaan dan akhir sekali penggunaan perkataan  yang tiada makna dan strategi petanda. Menurut Dornyei  & Scott (1997), kesemua taksonomi strategi komunikasi dibahagikan kepada tiga bahagian iaitu strategi pengekalan, pencapaian atau strategi pampasan dan penangguhan atau strategi penambahan waktu. Hal ini dapat diasingkan dengan strategi langsung, strategi tidak langsung dan strategi interaksi.

                Taksonomi Strategi Komunikasi Dornyei & Scott (1997) seterusnya ialah peninggalan mesej yang memberi maksud meninggalkan mesej atau berhenti di tengah-tengah ayat manakala pengekalan topik merujuk kepada pengelakan menulis sesuatu topik oleh kerana tidak tahu sesuatu perkataan. Penukaran mesej merujuk kepada penukaran mesej asal dengan mesej baharu oleh sebab kekurangan kosa kata manakala penghampiran ialah penggunaan perkataan yang mempunyai semantic yang hampir sama dengan perkataan sasaran. Taksonomi seterusnya ialah penggunaan perkataan semua tujuan bermaksudpenggunaan item leksikal umum untuk menggantikan perkataan yang lebih tepat atau pun spesifik manakala ciptaan perkataan baharu meruakan ciptaan perkataan yang tidak terdapat dalam leksikel bahasa sasaran. kosa kata manakala perpampiran adalah penggunaan kata yang mempunyai semantik yang hampir sama dengan kata sasaran. Penstrukturan semula pula adalah peninggalan mesej yang disebabkan oleh bahasa kekangan, menyambung mesej dengan mengubah dari struktur asal ayat.  Terjemahan literal adalah terjemahan sesuatu kata, bahasa atau struktur sesuatu bahasa kepada bahasa sasaran.  Seterusnya, pengantarabangsaan merujuk kepada bahasa lain dari bahasa ibunda dan diubahsuai secara fonologi atau morphologi ke bahasa sasaran dan kod pertukaran bermaksud penggunaan kata atau frasa dari bahasa lain dalam penulisan.  Penggunaan kata yang tidak dapat difahami atau digunakan apabila seseorang itu menggantikan perkataan dengan apa-apa perkataan atau pun bunyi yang tidak mempunyai makna.

 Merujuk kepada strategi komunikasi oleh Tarone (1977), Faerch & Kasper (1983), Johnstone (1989) dan Dornyei & Scott (1997) mendapati bahawa terdapat penaikbaik dan dicadangkan dengan strategi baru.  Oleh itu, kajian ini telah merujuk kepada komunikasi strategi di atas dan menambah pendekatan strategi komunikasi yang baru.  Pendekatan strategi kounikasi yang baru ini telah terbukti dengan kajian dalam buku ini.  Pendekatan strategi yang baru merujuk kepada singkatan, penafiarvpercanggahan, persoalan, perujuk, imaginasi dan kesopanan.  Enam strategi ini tidak terdapat dalam komunikasi strategi oleh Tarone 11977), Faerch & Kasper (19831, Johnstone (1989 dan Dornyei & Scott (19971). Strategi komunikasi ini dilihat sesuai dengan kajian yang dilakukan.

Menurut Normaliza Abd Rahim (2019), taksonomi strategi komunikasi oleh Dornyei & Scott (1997) mempunyai 12 taksonoi dalam strategi komunikasi iaitu pengabaian/peninggalan mesej. Kedua, pengelakan topik, parafrasa, penghampiran, penggunaan perkataan semua tujuan, cipta perkataan baharu. Seterusnya, penstrukturan semula, terjemahan literal, pengantarabangsaan, pertukaran kod. Strategi komunikasi yang seterusnya iaitu meminta pertolongan, penjelasan, pengesahan atau membuat tekaan. Terakhir penangguhan perkataan yang tiada makna.

RUMUSAN KAJIAN TENTANG PENULISAN BLOG

Menurut Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahman (2019), keputusan dan perbincangan blog ini terbahagi kepada tiga iaitu pengajian kesusasteraan, pembelajaran bahasa dan pembelajaran multimedia. Berdasarkan graf 6.1 yang diberi menunjukkan persektif responden lelaki dan wanita terhadap genre kesusasteraan seperti puisi, cerpen , skrip drama dan pantun . Hasil yang dapat dilihat untuk genre puisi adalah 66.7% (20 responden lelaki) dan 80% (24 responden wanita) yang menyatakan bahawa blog merupakan medium terbaik untuk menulis puisi. Peratus menujukkan wanita lebih suka menulis puisi dalam blog berbanding lelaki. Responden menulis puisi dalam blog berdasarkan emosi mereka terhadap seseorang. Responden juga dilihat gembira menulis dalam bahasa pilihan, blog merupakan platform yang sesuai untuk tujuan ini . Untuk cerpen pendek sebanyak 86.7% (26 responden lelaki dan 96.7% responden wanita) menyatakan bahawa blog merupakan medium yang terbaik untuk menulis cerpen pendek. Keputusan menunjukkan peratusan wanita lebih tinggi daripada pertusan lelaki. Responden juga mengatakan bahawa cerpen pendek sebahagian besarnya adalah tentang cerita kanak-kanak kerana ia menarik dan mudah untuk difahami. Oleh itu, imaginasi responden mampu meningkatkan motivasi mereka terhadap keyakinan di dalam setiap penulisan.Seterusnya untuk penulisan skrip adalah sebanyak 76.3% untuk responden lelaki dan sebanyak 93.3% untuk responden wanita . Hal ini kerana wanita lebih berminat berkongsi idea dan pandang dalam menulis skrip berbanding dengan lelaki.

Penulisan blog dalam pembelajaran bahasa dipilih sebagai alat dalam pembelajaran bahasa dalam kalangan responden . Melalui responden pembelajaran bahasa boleh dipelajari berdasarkan penulisan surat , meluahkan perasaan dan melaui pemikiran kritis daripada blog . Bgi penulisan surat sebanyak 80% untuk lelaki dan 83% untuk wanita. Hal ini kerana wanita lebih suka menulis surat kepada teman istimewa atau kedua ibu bapa mereka. Menulis di dalam blog adalah cara untuk meluahkan perasaan sebanyak 66.7% untuk lelaki dan 100% untuk wanita. Hal ini kerana responden wanita lebih bersikap sentimental berbanding dengan responden lelaki. Menulis teka-teki pula sebanyak 93.3% dan 96.7% untuk responden wanita. Hai ini kerana mereka suka menulis teka teki disebabkan banyak komen diperoleh dari pembaca.

Penulisan blog dalam pembelajaran teknlogi terbahagi kepada tiga iaitu video, audio dan foto. Berdasarkan video sebanyak 100% responden lelaki dan wanita. Hal ini kerana memasukkan video ke dalam blog, ia dapat memberi kepuasan kepada mereka. Bagi audio pula, sebanyak 100% untuk responden lelaki dan wanita. Oleh hl yang demikian,rresponden lebih berminat dengan audio kerana kesemua blog mengandungi lagu kegemaran mereka . Bagi gambar pula sebanyak 93% responden lelaki dan 100% responden wanita. Hal ini kerana wanita lebih gemar menggunakan telefon bimbit mengambil gambar dan menghanarnya terus ke blog. Responden menyatakan bahawa memuat turun gambar melalui telefon bimbit lebih mudah berbanding dengan komputer.

Rujukan:

Noraien Mansor & Normaliza Abd Rahman (2019), Eh!!! Media Sosial. Terengganu: Universiti Malaysia Terengganu.